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軟體名稱: 兒童中國文化導讀 《(史記墨子).(呂氏).(春秋)+(弟子規).(三字經).(千字文).(孝經)+(詩經).(禮記).(黃帝內經)+大學-中庸+老子莊子+孟子(上下)+易經(上下)+論語》
語系版本: 合輯DVD版
光碟片數: 單片裝 (單面 DVD)
音質取樣: 192Kbps/44Khz
系統支援: 以官方網站為準
軟體類型: 教學
更新日期: 2012.03.19
相關網址:
中文網站:
軟體簡介: (以官方網站為準)
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屬於兒童啟蒙教育系列
《兒童中國文化導讀》是兒童啟蒙教育的重要內容之一，指出少年兒童在0—13歲這
一人生中記憶最好的年齡裏，通過誦讀經典篇章以達到文化薰陶、智慧鍛煉、 潛能
開發與人格培養的目的。
當前兒童中華文化主要誦讀內容
第一冊《論語》3CD
第二冊《老子》《莊子》3CD
第三冊《大學》《中庸》《笠翁對韻》2CD
第四冊《孟子》上2CD
第五冊《孟子》下3CD
第六冊《易經》上2CD
第七冊《易經》下2CD
第八冊《弟子規》《三字經》《千字文》《孝經》1CD
第九冊《詩經》《禮記》《黃帝內經》3CD
第十冊《史記》《墨子》《呂氏春秋》3CD
作為中國人，有幾個人讀過《四書》、《五經》？作為美國人，有幾個人能背《獨
立宣言》？即使是一名專門學習中文的大學生，又有幾個人可以背誦 《論語》 和
《大學》，即使是專門學習英語的中外大學生，又有幾個能夠背誦莎士比亞和亞裏
士多德的名篇？而這一切，一個十歲左右的孩子即可做到，而且因此日益變得知書
達理、善良聰慧、樂觀堅定、胸懷博大，你相信嗎？每一個孩子都可以成為這樣的
人，作為家長、老師、同學，相信你會為他而感到驕傲。
兒童中國文化導讀基本教學方式
1、每天利用朝讀時間，誦讀5—20分鐘，輕鬆愉快；也可以讓孩子聽著誦讀經文的
美妙音樂中入睡，開發兒童潛能；
2、鼓勵：制定誦讀光榮榜，長時間對照，鼓勵孩子積極誦讀；
3、一般的教師只要能夠帶讀就可以，方便易行。
心理學專家看兒童中國文化導讀
留德醫學博士·林助雄認為：
“兒童讀經的方式，先不求理解，而只是背誦，表面上看來，還是左腦的訓練而已
，然而，就因為在背經的過程當中，完全鬆懈、有趣，使腦波從β波轉換至α波，
也就是說，讀經背經的小孩一而再、再而三地有機會舒解身心壓力，並能在波的腦
與潛意識互動的過程中加強了創造力、靈感、注意力、判斷力及記憶力。”
“兒童讀經背經的過程類似念唱，眼睛看經典文字是透過視覺作用來刺激右腦，而
念唱的律動也啟動了右腦，至於仔細整理辨字以便記憶，則是左腦的工作，所以，
整個讀經的過程，恰好動用了左右腦功能，使左右腦運作得以同步。根據研究，左
右腦能有同步效用時，學習能力可增加2至5倍。”
網路時代的一個重要特徵是迅速推進全球文化的大整合，東西方文化的大交融勢不
可擋。凡是朝陽產業沒有不感到人才極度匱乏的，凡是夕陽產業沒有不痛感人滿為
患的。朝陽產業最需要的是原創性人才，夕陽產業最大的包袱是因循守舊的經理和
員工。
原創性人才從何而來？
回答：創造性教育。
創造性教育如何進行？
回答：第一是優選最經典的原創性教材；第二是採用最省力、最有效的創造性教育
方式。
最經典的原創性教材是什麼？
回答：古今中外第一流原創性大師的著作。
最省力、最有效的創造性教育方式有哪些？
回答：有一種流傳久遠、又經當代大量實驗證明的方式是，從記憶力最佳的幼年時
代起，就與各路大師生活在一起，構建一個耳濡目染中外大師原創精神的生活氛圍
，也就是精讀、熟讀，乃至背誦原創性大師的經典，爛熟於胸，化為自己的血肉和
靈動，從人生的起步處就一下站在全人類眾多原創性巨人的肩膀上，從高起點展開
創造性人生，不斷在生活中自我體悟、消化，運用大師的創造精神並加以自我發展
，不斷開發自我的無限潛能，不斷自我完善人的本性，達到第一流明師、高師指導
下的自我學習、自我創造、自我成就的圓滿素質教育的目的。
中國文化導讀
1． 中國文化導讀工程——為海內外各界力量共同推動、具有重大公益性、教育性
的跨國事業，其內容分為兩個子工程：兒童中國文化導讀工程和成人經典導讀工程
。其中，古今中外人文經典和科學經典的誦讀導讀是核心內容，在人格培養和智慧
開啟的基礎上，帶動科技發明發現、文學藝術創作、體育武術鍛煉，以促進兒童乃
至全民整體素質的優化。
2． 兒童中國文化導讀工程——是指在記憶力最好的年齡階段（0-13歲左右），通
過誦讀古今中外最經典的篇章，使各國少年兒童達到文化薰陶、智慧鍛煉與人格培
養的全面發展目的，為網路時代各國文明的廣泛交流和深層融合, 以及在此背景下
人類新文明新文化的創造打下基礎，爭當學通中外的國際化創造性人才。其領域涉
及家庭教育、幼稚園和中小學教育。
3． 成人中國文化導讀工程——是指通過兒童中國文化導讀活動，帶動家長、老師
和其他成年人（首先是青年大學生、研究生）誦習、研習古今中外經典文化，以醇
化其道德人格，提升其人文理念，加強其科學精神，提高全民的綜合發展素質和創
新素質，以積極回應全球一體化、區域化同時並進的潮流。其領域涉及大學教育、
職業教育、企業文化和人力資源開發管理、軍人素質教育、社區文化、公民道德、
公務員職業道德、老年教育、環境倫理、生態倫理等。
4. 兩個子工程互為表裏，相互滲透，互為推動。
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